“媒体时代”大学生思想现状及教育策略(2)

　　2造成这些问题的综合原因
　　2.1忽视学生心理建设
　　在大学生群体中，普遍存在由角色转换、网络社会、人际交网多方面原因引起的心理问题。在大部分高校确实是有心理活动咨询室，但是从实际来说，这些组织机构并没有真正的发挥作用，对于学生心理层面的关怀没有落到实处。大部分高校对于学生的心理健康、思想状态的了解是低层次的，表面的。
　　2.2传统教育缺失
　　中华民族文化中有许多精粹，这些精粹不应该由于网络社会的发展而被人们遗忘，尤其对于大学生而言，他们是中华文化的传承者，对于传统文化的认识因更加深刻。许多大学中除了少数与中国传统文化相挂钩的专业需习中国传统文化外，因网络的发展而兴起了许多新兴学科都不会接触中国传统文化，这使得“读书”这一传统渐渐淡化，有关礼义孝悌之道的传统美德也逐渐“落伍”。
　　2.3社会实践制度不健全
　　感知真实的社会是大学生必须要修习的课程之一，只有亲身体验了真实的社会才不至于在毕业之时面临“失业”危机。在外国，有很多义工组织，他们鼓励大学生参加义工实践，身体力行来感受社会。而在中国，大学生休学创业会遭到强烈的争议和谴责，这说明对于实践这一块，许多高校的制度是片面的，多数高校依然还是会以成绩、学分来衡量一个学生的优劣。对于创新精神、实践精神的支持力度和体系建设都不够。学生不能通过亲身实践去感受社会、解读社会，在思想上就难以做到主动积极。
　　3“四维教育”管理模式应对策略
　　所谓“四维教育”管理模式是笔者专门针对高校大学生思想问题所提出的创新性管理模式。四维分别从心理维度、行为维度、教育内容维度、以及社会现实维度，多角度对学生思想问题进行的关怀教育。核心在于人性化引导、现实化教育而非硬性管理。具体举措有如下几点：
　　3.1心理维度上，提倡平等教育模式
　　与学生平等对话，对学生偏激的想法基于尊重的立场给予合理的引导而非提出强烈的反对与质疑。与学生共同探讨思想的根源，包容学生的天马行空，引导学生走出思想误区。同时，以视角多方面理解学生的心理状态和心理需求，与学生建立良好的互动沟通关系，和学生交朋友，利用网络，与学生在虚拟环境下进行“真实对话”，解除面对面的谈话压力压力。在学习生活多方面给予恰当的关怀。关注学生特殊时期的心理状态，如考研季、毕业季等。

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